6月9日上午，文学院学术捭阖名家讲坛本学期首场活动如期举行，活动邀请到了文学院博士生导师刘建军教授，为师生带来一场题为“文学作品的阅读与分析”的学术报告。活动以线上形式进行，文学院近两百名师生参加了此次报告。

报告伊始，刘建军教授结合实际指出当下研究生普遍存在的两个问题，一是缺乏专业的文学训练，二是缺乏提出问题的能力。提升文本的阅读与分析能力是学生阶段必不可少的基础素养。报告主要从以下三方面展开：

首先，何为文学的学术性阅读？刘建军教授认为，阅读分为三种不同的目的导向，一是以消遣为导向的娱乐性阅读，二是以审美为导向的欣赏式阅读，三是以研究为导向的学术性阅读。学术性阅读的特殊性在于，它是我们认识社会的一种方式。文学作品所揭示的社会现实往往存在两个层面，一是真实世界，二是作者所塑造的世界。文学学术性阅读要求我们不仅要认识世界的本质，还要认识作家塑造的世界是否反映了世界的真实。

其次，探讨了学术性阅读的目的和主要任务。刘建军教授认为，无论是西方文论还是中国文论，根本目的在于为文学能够认识社会的合法性进行辩护。认识社会，就要提出有效的问题。阅读中，需要训练自己提出问题的能力，提出一个有效的问题，论文就成功了一半。

最后，讲述了学术阅读的基本方法。首先应当做到回归文本，把书读“厚”。通过对文本细节的梳理和思考，提出属于自己的见解或问题。同时应当学会与作家在平等立场上进行对话，不能唯“教科书”是论，将共同性的理解转化为个性化的观点。此外，在阅读中，最好将理论变成方法。一味对理论死记硬背，并不能对作品的阅读与分析产生作用，只有将理论转化为实践方法，才是真正的学以致用。

讲座最后，同学们以线上交流的形式与刘建军教授进行了热烈的讨论和互动。本次活动历时两个小时，是在疫情之下、课堂之外、借助互联网平台开展一场形式特殊的学术活动，对于调剂长时段的在线课堂教学、提升同学们的学术兴趣、有效开展文学阅读具有积极意义。