7月3日，由30名师生组成的伊勒门采风营凯旋返校，标志着东师创写中心一年一度的采风营活动圆满收官。这是中心继丰满屯采风营、北兴村采风营以来第三次驻扎乡村社区、以新农村观察体验为主要内容的采风活动，也是中心实施采风实践教学项目、首倡“采风学”学科概念并持续探索采风学理论15年来规模最大的一次采风活动。徐强教授全程带队，刘雨教授、于文思副教授、孙琳老师、刘竺岩老师参与现场指导，王增宝老师等中心多名导师提供后方支持。

本期采风营为期6天，基地为吉林省吉林市永吉县金家满族自治乡伊勒门村，是一个具有悠久历史的满族传统村落，地处长白山余脉低山丘陵与松辽平原的过度地带，东靠东山，西临饮马河，扼守山地与平原过渡的河谷隘口，历来为边防重地。明朝在此设立伊尔门河卫，清顺治年间开设驿道、驿站，成为皇家交通要道。康熙、乾隆两位皇帝东巡都曾在此驻跸，光绪十二年，重勘中俄边界钦差吴大澂在此住宿，并赋诗多首。村庄土地肥沃，物产丰富，民风淳朴，文脉深厚，近年来着力发展乡村旅游，打造了占东沟水库、月牙泉、满族文化博物馆、古驿站等多处景点，先后被认定、命名为全国乡村治理示范村、中国美丽休闲乡村、全国文明村镇。

采风期间，营员结合地志文献，观山川草木物候，访村社人物事迹，采民俗民情民生，悟物理事理文理，在地写作、教学、研讨、学农，圆满完成了体知、艺能、团建任务，实现了创意写作教学的实践目标，进一步丰富了田野工作成果和组织经验，为采风学理论建设积累了更充分的实践支撑。

在山川自然方面，营员们踏勘了伊勒门周边地势、地貌、水系，探访了占东沟、月牙泉等标志性地点。在访问村社人物方面，营员分组入户访谈，访问了当地村民、退伍老兵，通过走访深思获得对村史、“三农”问题、新农村建设、民族风俗、革命历史的深刻认知。在民俗民生民情方面，营员体验非遗手撕纸，参观满族文化博物馆，初步学习满文满语，深度体验满族渔猎文化，观摩文艺社团惠民演出活动并同台表演切磋，切身感知了当地农村文化生活。采风营也安排了丰富的在地教学活动，延请吉林日报农村部高级记者、报告文学作家孙翠翠讲授“三农”问题、创意策划、访谈及深度报道技巧，吉林电视台记者、编辑、剧作家陈超指导视频拍摄制作，吉林市作家朱盾、王波、徐新林、陈静波开展讲座交流，组织了多次现场作品点评改稿会，提高了营员在快速写作、有效访谈等方面的能力。对相关活动的所思所感，都体现在营员分组撰写的采风日志和视频中。日志经“东师创写”微信公众号、视频号推出，受到创意写作学界、业界的广泛关注，反响良好。按照计划，采风营返校后，营员将在后续总结回顾中进行“反刍”写作，伊勒门采风活动的收获，将在沉淀后潜移默化地渗透进营员们的各体创作，并结集出版。

东北师范大学创意写作研究中心创始于2015年，是在有着70年历史的写作教研室基础上成立的科研、教学一体机构。2015年起将传统写作课升级为“创意写作”，2018年起招收创意写作方向硕士研究生，2022年起在文艺学专业下设“创意写作研究”博士招生方向。中心自成立起，一直重视感知端在写作流程中的重要地位，强调“扎根生活土壤的写作”，提倡通过采风在现实生活中获得生动的写作素材。近20年来学科每年组织市内、近郊采风，持续倡导假期分散式采风，近年来在文学院、研究生院支持下，每年组织大规模基地化采风活动，已成为东北师范大学文学院标志性实践教学平台。早期相关成果见中心作品集《东风里有歌》《北纬43》等，近期年度采风活动结为系列图书《触摸苏醒的关东——东师创写丰满屯采风录》《兴可以诗——北兴村采风录》，其中《触摸》一书出版后获得巨大反响，《兴可以诗》即将交付出版。

在采风营基础上，东师创写中心着意建构采风学理论，力图系统总结文化学、人类学、民俗学、民间文学、新闻传播、党政机关等各领域的田野调查与调研活动经验，以创意写作学科为本位培植出系统而带有开放性的采风学体系。徐强教授通过《创意写作的田野教学实践》《采风学发凡》等多篇论文，在总结采风实践的基础上，全面梳理中国采风传统，建立了采风学体系的基本框架，并先后在中国创意写作年会、中国写作学会学术年会、创意写作学科建设峰会等场合“采风学发凡”“中国撰述史上的采风”“东师创写采风营的经验”等专题报告。中心教师刘竺岩等致力于采风史论研究，已有《“十七年”文学中的自发采风活动一瞥》等成果发表。中心还指导多名研究生、本科生以中外采风理论与实践作为学位论文的论域，部分成果在相关学术会议宣读。2025年12月，中心依托吉林省写作学会学术年会，召开了“采风与写作”研讨会，来自南开大学、苏州大学、山东大学、吉林大学、东北师范大学、长春理工大学、吉林师范大学、长春师范大学、吉林外国语大学等单位的50余位学者参会。会议对《触摸苏醒的关东》及其所反映的东师采风经验与“采风学”理论展开了深入探讨，深化了对采风学的认识，相关会议论文已陆续公开发表。作为东师创写的原创性、标志性理论，上述成果为创意写作学科发展贡献了“采风学力量”，在写作教育界激发积极反响。