11月17日，华中科技大学人文学院谢晓明教授做客文学院，为师生作了题为“材料·方法·理论：副词研究三论”的学术报告。报告由张建教授主持，吴长安教授、彭爽教授等多位专家学者与谈。现代汉语教研室、语言学教研室、汉语国际教育教研室的老师及相关专业研究生参加了活动。

谢晓明教授首先从研究的缘起——问题意识开始谈起。他援引了爱因斯坦、贝尔纳等世界著名学者的名言，着重论述了找到并提出一个有价值问题的重要性。在谢教授看来，形成并选择研究问题的过程是十分复杂的，其中我们遇到的困难可能会比解决问题时遇到的更多。谢晓明教授认为人们的知识有两种不同的类型：一种是直接知识，在直接与生活世界打交道的过程中形成；另一种是间接知识，即来自口头相传或各种文献。所以他鼓励我们学生在学习生活中要自觉地抱着一种不断思考的、保持怀疑的、追本求源的积极态度，从实际生活中发现问题，从前人的研究文献中发现问题，从与其他同学老师的头脑风暴中发现问题。

其次，谢晓明教授以“从事实判断到事态评价：‘属实’的副词化”的研究为例，详细讲解了他自己在研究材料选取方面的思考。谢教授的研究从微博上的网络帖子切入，其中有一句“我妈属实厉害，小小一个阳台基本不用买菜了。”引起了他的注意。这让他开始思考：“属实+VP”是误用？还是新用？紧接着谢教授便在百度、豆瓣等多个网站上搜索更多关于“属实”的具体使用例句，之后又查阅了大量的文献，梳理了学界的相关研究成果。最后谢教授认为状位“属实”应该属于副词，其发生了副词化，并对其副词化的动因和机制进行了详细的论述。

再次，谢晓明教授以“语义压制和成分省略：‘说话’的副词化”的研究为例，全面介绍了他自己在研究方法使用方面的宝贵经验。谢教授对于“说话”的副词化研究，是从历时和共时相结合的角度展开的。他先按时间顺序在各个朝代的文学作品中搜集大量带有“说话”的语料，并对每个时期“说话”的词性和用法进行逐一分析，发现副词用法的“说话”在清末民初已经出现。谢晓明教授认为“说话”的副词化主要因为事件结构变化造成的语义压制和句法成分省略引发的重新分析。之后谢教授用现代的官话和方言进行对比分析，发现我们对“说话”的副词用法感到陌生是因为在普通话中使用频率较低。

最后，他以“句位压制和功能分析：从‘可惜’的副词化说起”的研究为例，着重阐释了理论意识是如何在学术研究中体现的。

在讨论环节，多位老师和同学就讲座中的要点提出了自己的一些问题，还就网络新媒介、语言安全、词汇化等语言学界热点话题展开了热烈讨论。

会后，彭爽教授与谢晓明教授就两校国家语言文字推广基地的建设规划、课程设置、实践教学体系构建等方面进行了深入交流。

本次活动得到学校“哲学社会科学高水平学术交流基金项目”资助。

撰稿人：张泽洲

初   审：曹圣钊

复   审：吴晓庆

终   审：解   玲